(一)相關性證據：經濟學系教授平均而言比其他學系的教授更少捐獻；比起其他科系的學生，主修經濟學系的學生更有可能為了個人利益而欺騙、對於"貪婪"這個概念的接受度更大、也較不關心"公平"這件事
(二)自我選擇效果：愈相信"個人利益"至上的人愈有可能選擇主修經濟學(證據較不明顯)
(三)貫時性證據：主修經濟學系的學生隨著年級增加，對於利他價值愈不看重；選修經濟學課程的學生，在學期末的時候會比學期初更加認定別人是自私的，而自己也會比學期初變得更自私；光是想到經濟學相關詞彙就會讓人同理心降低
經濟學還是要教，但可以怎麼教比較好呢?
1.行為經濟學(behavioral economics)應該列為必修課程
2.要求主修經濟學系的學生廣泛選修(多選一或多選二)社會科學課程,如人類學、社會學、心理學等
3.在經濟學課程中重新定義"自利"這個概念，讓它也可以涵括助人行為在內。例如，教師可以強調，演化的證據顯示，天擇的過程其實是偏好非自私的行為
ps. Adam Grant (http://ppt.cc/FfzL) (http://ppt.cc/NS2g)
(http://ppt.cc/tC9m)
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